A mediação de conflitos na educação numa perspectiva dialética e a prática da orientadora educacional

The article presents a theoretical review that has the purpose of reflecting on the mediation of conflicts at the practice of Educational Orientation. The main focus is on the meaning of the mediation, highlighting the dialectic mediation, theoretical perspective that, as we believe, offer broad possibilities of developing the skills and social abilities and also transformations on the educative practices of the professionals that work on this field. The theoretical review is justified by the extremely small availability of productions that approaches the subject, both regarding articles as well as dissertations and theses. From the long experience of one of the article’s authors, we initially seek to analyze the meaning of the concepts of mediation and conflict, highlighting historical aspects and main conceptions, to then discuss the role of these professionals on the management and mediation of conflicts.El artículo presenta revisión teórica que tiene el propósito de reflexionar sobre la mediación de conflictos en la práctica de la Orientación Educacional. Se detiene especialmente en el significado de la mediación, dando destaque a la mediación dialéctica, perspectiva teórica que, se cree, ofrece amplias posibilidades de desarrollo de habilidades y competencias y de transformaciones en las prácticas educativas de los profesionales que actúan en este campo. La revisión teórica se justifica por la poquísima disponibilidad de producciones que aborden el tema, tanto en lo que se refiere a artículos como disertaciones y tesis. A partir de la larga experiencia de uno de los autores del artículo, se busca inicialmente analizar el significado de los conceptos de mediación y de conflicto, destacándose aspectos históricos y principales concepciones, para em seguida discutir el papel de ese profesional en la gestión y mediación de conflictos.O artigo apresenta revisão teórica que tem o propósito de refletir sobre a mediação de conflitos na prática da Orientação Educacional. Detém-se especialmente no significado da mediação, dando destaque à mediação dialética, perspectiva teórica que, acredita-se, oferece amplas possibilidades de desenvolvimento de habilidades e competências e de transformações nas práticas educativas das profissionais que atuam nesse campo. O texto se justifica pela pouquíssima disponibilidade de produções que abordem o tema, tanto no que se refere a artigos como dissertações e teses. A partir da longa experiência profissional de um dos autores do artigo, busca-se inicialmente analisar o significado dos conceitos de mediação e de conflito, destacando-se aspectos históricos e principais concepções, para em seguida discutir o papel da Orientadora Educacional na gestão e mediação de conflitos

Revisitando o conflito para pensar a prática educativa

O artigo constitui-se de revisão teórica e reflexão sobre o conceito de conflito e seu significado na realidade atual, em especial na educação, apontando possibilidades de experiências com o mesmo na realidade escolar. O objetivo é compreender o significado dos conflitos sociais, de modo a subsidiar as discussões sobre o tema, assim como estimular a crítica de concepções tradicionais. A base teórica principal do texto é a dialética, entendendo essa teoria como fundamento essencial para pensar as relações sociais em que se configuram as diferentes formas de conflito nos dias de hoje. O texto parte das características básicas do conceito de conflito, onde, destacando as teorias de Durkheim e de Marx, menciona as ideias as quais têm sido associado na prática social. Depois enfoca as relações entre conflito e consenso, priorizando o debate sobre a teoria da solidariedade durkheiminiana. Conclui com uma discussão inicial sobre o conflito na escola na perspectiva da mediação, em que realça a problemática da compreensão das relações sociais de conflito para a construção das práticas educativas.Palavras-chave: Conflito e Educação. Conflito e Relações Sociais. Mediação de Conflitos.Revisiting the conflict to think about the educative practiceAbstractThe article is made of a theoretical review and a reflexion about the concept of conflict and its meaning in reality nowadays, mainly in education, pointing possibilities of experience with it on schools. The main goal is to contribute theoretically to the comprehension of the meaning of social conflicts, in a way to subsidize and stimulate the criticism of traditional conceptions. The main theoretical base of the text is the dialectic, understanding that this theory as an essential foundation to think about the social relationships in which the different forms of conflict are configured nowadays. Coming from the basic characteristics of the concept of conflict, the article focuses, next, on the relations between conflict and consensus, to then discuss about the conflicts in the social relationships and conclude with a initial discussion about the school conflict in the mediation perspective.Key words: Conflict and Education. Conflict and Social Relationship. Conflict Mediations.Revisitando el conflicto para pensarse la practica educativaResumenEl artículo se constituye de revisión teórica y reflexión sobre el concepto de conflicto y su significado en la realidad actual, en especial en la educación,  señalando posibilidades de experiencias con el mismo en la realidad escolar. El objetivo es comprender el significado de los conflictos sociales, de modo a subsidiar las discusiones sobre el tema, así como estimular la crítica de concepciones tradicionales. La base teórica principal del texto es la dialéctica, entendiendo esa teoría como fundamento esencial para pensar las relaciones sociales en que se configuran las diferentes formas de conflicto en los días de hoy. El texto parte de las características básicas del concepto de conflicto, en que destacan las teorías de Durkheim y de Marx, mencionando las ideas que se han asociado en la práctica social. Luego enfoca las relaciones entre conflicto y consenso, priorizando el debate sobre la teoría de la solidaridade Durkheim. Concluye con una discusión inicial sobre el conflicto en la escuela en la perspectiva de la mediación, subrayando la problemática de la comprensión de las relaciones sociales de conflicto para la construcción de las prácticas educativas.Palabras-clave: Conflicto y Educación. Conflicto y Relaciones Sociales. Mediación de Conflicto

Movimentos da Terra

A partir da exposição sobre aspectos metodológicos o projeto de pesquisa e da formulação sobre o tema Astronomia, busca o sentido de uma fundamentação teórica baseada nos estudos de Jean Bernard Léon Foucault. (BORGES & BRAGA, 2010, p. 1416-1420) Quanto à prova do movimento de rotação da Terra, somente em 1851 com os trabalhos do físico francês Jean Bernard Léon Foucault (1819-1868) que utilizou “o movimento de precessão do plano de oscilação de um pêndulo” (Moreira, 2001, p.31) pendurado no Panthéon de Paris. Sabemos que o movimento do pêndulo, tendo a Terra como referencial, se deve à força de Coriolis, que, segundo Borges e Braga (2010), atua sobre os objetos na superfície terrestre, mesmo que isso não seja perceptível. Esta força existe devido ao fato da Terra “ser um referencial em rotação” (Borges e Braga, 2010, p. 1416). A aprendizagem desses conceitos básicos de Astronomia ainda está aquém de um nível considerado básico ou satisfatório (LANGHI & NARDI, 2010

Electromagnetic forces for an arbitrary optical trapping of a spherical dielectric

Analytical solution for optical trapping force on a spherical dielectric particle for an arbitrary positioned focused beam is presented in a generalized Lorenz-Mie and vectorial diffraction theory. In this case the exact electromagnetic field is considered in the focal region. A double tweezers setup was employed to perform ultra sensitive force spectroscopy and observe the forces, demonstrating the selectively couple of the transverse electric (TE), transverse magnetic (TM) modes by means of the beam polarization and positioning, and to observe correspondent morphology-dependent resonances (MDR) as a change in the optical force. The theoretical prediction of the theory agrees well with the experimental results. The algorithm presented here can be easily extended to other beam geometries and scattering particles.Comment: 6 pages, 3 figure

Organic solvent free PbI₂ recycling from perovskite solar cells using hot water

Perovskite solar cells represent an emerging and highly promising renewable energy technology. However, the most efficient perovskite solar cells critically depend on the use of lead. This represents a possible environmental concern potentially limiting the technologiesâEurotm commercialization. Here, we demonstrate a facile recycling process for PbI2, the most common lead-based precursor in perovskite absorber material. The process uses only hot water to effectively extract lead from synthetic precursor mixes, plastic- and glass-based perovskites (92.6 âEuro" 10

Exact Partial Wave Expansion of Optical Beams with Respect to an Arbitrary Origin

Using an analytical expression for an integral involving Bessel and Legendre functions we succeeded to obtain the partial wave decomposition of a general optical beam at an arbitrary location from the origin. We also showed that the solid angle integration will eliminate the radial dependence of the expansion coefficients. The beam shape coefficients obtained are given by an exact expression in terms of single or double integrals. These integrals can be evaluated numerically in a short time scale. We presented the results for the case of linear polarized Gaussian beam.Comment: 11 pages, 4 figure

Producción de insectos para consumo humano : Descripción de procesos y perfil de riesgos

En el año 2012 se creó el Programa Internacional de Insectos para Alimentación (IPIFF) y en el año 2013, la Organización para la Agricultura y Ganadería de las Naciones Unidas (FAO) publicó una revisión acerca de la producción y el consumo de insectos comestibles, su contribución a la seguridad alimentaria y a la protección del medio ambiente. A partir de este review, numerosos autores estudiaron las diferentes propiedades biológicas de los insectos que hacen que su producción pueda ser sustentable. Los insectos se encuentran adaptados a consumir poca cantidad de agua y pueden llegar a emitir, según la especie, escasos o nulos gases de efecto invernadero. Además, al no consumir energía para regular su temperatura, pueden canalizar prácticamente todo el alimento consumido en su crecimiento, lo que se demuestra en sus altas tasas de conversión de alimento en masa corporal. A su vez, pueden procesar una amplia diversidad de sustratos, lo que los hace aptos para reconvertir residuos o subproductos de bajo valor industrial. Se ha demostrado que diversas especies de insectos contienen un alto porcentaje de proteína (50 – 60%), aminoácidos esenciales, vitaminas y micronutrientes típicos de los alimentos de origen animal. Sus heces secas pueden ser utilizadas como abono sin compostaje previo. En la actualidad a nivel mundial existen 83 empresas de cría de insectos, las cuales reportan inversiones acumuladas de 1.000 millones de euros. El mercado internacional de insectos comestibles se estima en unos 400 millones de dólares y se espera que para el 2030 esta cifra llegue a 3.000 millones. En Argentina existen más de 40 instalaciones de cría piloto de diferentes especies de insectos, asociadas generalmente a universidades e institutos de investigación. A nivel nacional, solo cuatro empresas comercializan insectos con fines de investigación, polinización, biocontrol y alimentación animal de insectívoros. Si bien en Argentina no existe una legislación que ampare la habilitación de estos establecimientos, recientemente SENASA habilitó en el Registro Nacional Sanitario de Productores Agropecuarios (RENSPA) la categoría de explotaciones “producción de insectos para consumo”. A raíz de la falta de legislación, el SENASA le solicitó a la Red de Seguridad Alimentaria (RSA-CONICET) la elaboración de un informe con el objetivo de evaluar el perfil de riesgo de insectos comestibles como los grillos, congelados, deshidratados y en polvo, que sirva de insumo para el desarrollo de productos seguros y adecuados para el consumo humano y la alimentación animal. Este documento se basa principalmente en los procesos involucrados en la Producción Primaria y en la Producción Industrial de grillos para consumo humano. Se tratan aspectos relacionados a las buenas prácticas de higiene en producción primaria e industrial de grillos destinados a consumo humano, prácticas que también resultan aplicables para alimentación animal (avicultura, porcicultura, piscicultura, acuicultura y animales domésticos, entre otros). Incluye también la descripción de los requisitos medioambientales y de salud animal, estructura organizativa de la empresa y sus empleados. En líneas generales se abordan las distintas etapas de la producción, los cuidados a contemplar durante la cría y la faena, así como la salud del personal y medidas preventivas a tener en cuenta. Por otro lado, a nivel industrial se describen las condiciones de manejo de las materias primas, el almacenamiento de las mismas, y la obtención de tres posibles productos (congelado, deshidratado, polvo), con las medidas higiénico sanitarias adecuadas. Este documento fue elaborado a partir de una amplia base bibliográfica nacional e internacional que documenta la utilidad y conveniencia de generar insectos como producto destinado a la alimentación humana. Se espera que este trabajo de revisión sea de utilidad para los organismos gubernamentales de control, a los fines de legislar esta actividad emergente en la Argentina.Red de Seguridad Alimentaria (RSA) CONICETCentro de Investigación y Desarrollo en Criotecnología de AlimentosInstituto de Genética VeterinariaCentro de Investigación y Asistencia Técnica a la Industria (CIATI)Departamento Desarrollo de Ingredientes (INTI)Instituto Tecnología de Alimentos (ITA - INTA Hurlingham)Instituto de Investigaciones Forestales y Agropecuarias Bariloche (IFAB, CONICET)Facultad de Ciencias Agrarias (UNCuyo)Investigaciones Biológicas y Tecnológicas (IIByT, UNC-CONICET)Instituto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos (ICTA, FCEFyN-UNC